Liebe Kolleginnen und Kollegen,
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GEW Stadtverband Essen
Gewerkschaftstag der GEW NRW in Wuppertal // Alternativen gegen Ruhestands-Langeweile in Essen - Mal schauen, was geht! // Schulentwicklungsplanung in Essen - Wie geht es weiter? // Corona-Infektion als Dienstunfall?! // Ruheständler*innen aktiv: Rundgang in der Oststadt von Essen // 1. Mai 2022 in Essen // Zum Schuljahresende
... zum Artikel WAZ/NRZ 20.06.2022
Die GEW Essen sieht die hohe Zahl an sogenannten Schulformwechsler*innen zum Ferienbeginn kritisch.
Corona hat nachweislich viele negative Auswirkungen auf die Schüler*innen. Dabei spielen nicht nur die Unterrichtsausfälle und die Umstellung auf digitalen Unterricht eine Rolle. Auch die Auswirkungen im privaten/familiären Bereich waren und sind belastend.
Das Schulministerium hatte Unterstützungsangebote für die Schüler*innen der Corona-Jahrgänge versprochen. Die hohe Zahl von Sitzenbleibern zeigt, dass die Maßnahmen nicht ausreichend waren.
Den Schüler*innen oder ihren Eltern jetzt die Schuld zu geben, halten wir für zynisch. Schulministerium und Schulaufsicht haben hier auf der ganzen Linie versagt.
Der Vorstand des GEW Stadtverband Essen hat mit großer Freude den Entwurf für den detailliert erstellten Schulentwicklungsplan (SEP) für die Grund- und Förderschulen zur Kenntnis genommen. Sowohl die Bestandsaufnahme als auch die Bewertung und Planung für die nächsten Jahre lässt hoffen, dass sich in der Essener Schullandschaft einiges bewegen wird. Denn nicht nur der Lehrermangel erschwert die Situation an den Essener Schulen, sondern auch der schlechte Gebäudezustand vieler Schulgebäude. Fehlende Raumkapazitäten bis hin zu fehlenden Schulstandorten kommen noch erschwerend hinzu. Planungen, um diesem Abhilfe zu schaffen, gehen aus dem SEP hervor. Erfreulich ist die Transparenz durch die detaillierte Darlegung aller Daten, die für jede einzelne Schule erhoben wurde. So kann jede Schule, jeder Stadtbezirk notwendige Korrekturen an den Planungen benennen und so den Diskussionsprozess beeinflussen.
Der Schulentwicklungsplan der Stadt Essen - Band 1
Der Schulentwicklungsplan der Stadt Essen - Band 2
Anhang zum Schulentwicklungsplan - Grund- und Förderschulen
Anhang zum Schulentwicklungsplan - Haupt-, Real-, Gesamtschulen und Gymnasien
Zu Beginn des neuen Schuljahres kritisiert der GEW Stadtverband Essen einen eklatanten Mangel an Lehrerkräften und weiterem Personal an Essener Schulen. Dieser Mangel sorgt dafür, dass die Essener Schülerinnen und Schüler nicht die Bildungschancen erhalten, die sie verdient haben.
„An 13 Förderschulen fehlen aktuell 90 Kolleginnen und Kollegen“, so Markus Ramspott (Sonderpädagoge) vom Leitungsteam des Stadtverbandes. „Das hat nicht nur Auswirkungen auf die Förderschulen, sondern auch auf die Inklusion an allen Schulen. An vielen Schulen stehen Sonderpädagogen gar nicht oder nur wenige Stunden zur Verfügung“, so Ramspott weiter.
Die fehlenden Stellen an den Schulen werden temporär mit Vertretungskräften oder längerfristig mit Seiteneinsteigern besetzt. So wirkt es für die Eltern so, als ob ausreichend Lehrkräfte zur Verfügung stehen und es fällt wenig Unterricht aus. Auffallend ist jedoch, dass vor allem an den Grundschulen viele Vertretungskräfte als einzige Qualifikation das Abitur haben. Die Seiteneinsteiger in den weiterführenden Schulen haben oft nur eine fachliche aber keine pädagogische Ausbildung. In der Regel sind die Schulen im Essener Süden besser mit „echten“ Lehrkräften besetzt, im Essener Norden gibt es deutlich mehr Vertretungskräfte.
Die GEW Essen fordert die neue Landesregierung auf die Lehrerausbildung zu verstärken und ihr Versprechen zügig umzusetzen alle Lehrkräfte nach A13/EG 13 zu bezahlen.
Lehrkräfte sind besonders gefährdet, sich am Arbeitsplatz Schule mit Corona zu infizieren. In der Primarstufe und der Förderschule ist die Ansteckungsgefahr besonders hoch, da oft Abstandregeln und Hygieneregeln nicht eingehalten werden können. Auch wenn Corona - Infektionen oft nur leichte Symptome auslösen, so könne noch Long – COVID - Spätfolgen auftreten.
Die GEW rät dazu, Corona-Infektionen als Dienstunfall zu melden.
Was bei einer Dienstunfallmeldung nach einer COVID 19 Infektion in der Schule zu beachten ist:
Rechtsgrundlagen:
Auszug aus dem Landesbeamtenversorgungsgesetz – LBeamtVG NRW § 36 (1) Ein Dienstunfall ist ein auf äußerer Einwirkung beruhendes, plötzliches, örtlich und zeitlich bestimmbares, einen Körperschaden verursachendes Ereignis, das in Ausübung oder infolge des Dienstes eingetreten ist.
